Написання поурочного плану
Поурочний план - дзеркало роботи вчителя, пишеться систематично на кожний урок і повинен бути змістовний і акуратний.
Поурочний план повинен включати такі основні питання: дату, тему і мету уроку, питання для опитування, розгорнутий план викладу нового матеріалу, питання, задачі чи приклади для повторення та закріплення нових знань, проблемні питання, зв'язок з дійсністю, домашнє завдання, унаочнення уроку, методику його проведення.
Краще всього поурочний план вести в одному зошиті і писати на одній сторінці листа, а другу сторінку залишити для заміток, де можна записати на майбутнє цікаву для себе думку, чи більш вдалий спосіб викладу матеріалу, вирізку з газети, новинки в галузі і т. д.
Складаючи поурочний план, вчитель повинен думати і про те, щоб урок був змістовний, цікавий і приніс класу не тільки знання, а й задоволення.
Підготовка вчителя до уроку
Готуючись до уроку, вчитель повинен вияснити тему уроку, мету уроку, тип уроку, основні питання уроку.
Проаналізувати результати попередніх уроків.
Переглянути план попереднього уроку.
Вивчити матеріал з підручника, переглянути спеціальну та методичну літературу.
Підібрати наочні посібники, фактичний матеріал, методичну літературу, роздатковий матеріал.
Продумати план уроку, питання та їх послідовність.
Врахувати вікові особливості учнів, важкі місця.
Скласти план уроку, конспект уроку.
Оцінити навчальне і виховне значення матеріалу.
Підготувати все необхідне для уроку.
Перевірити готовність до уроку свою, учнів, класу, обладнання.
Аналіз уроку
|
1. Загальні відомості про урок. |
Дата, клас, назва предмету, прізвище вчителя, готовність класу, кількість учнів, тема уроку, мета уроку.
|
|
2. Тип уроку. |
Доцільність вибраного типу уроку з точки зору вивчення даної теми. Наскільки чітко і послідовно розміщені окремі елементи уроку.
|
|
3. Зміст уроку. |
Відповідність з програмою, повнота та науковість поданого матеріалу. Зв'язок теорії з практикою, зв'язок з сучасністю, доступність викладу, чи володіє вчитель в достатній мірі матеріалом.
|
|
4. Метод викладання. |
Чи відповідає метод викладання змістові і типу уроку, а також віковим особливостям учнів. Чи забезпечується принцип наочності та активності навчання? Види самостійних робіт учнів, їх методична цінність. Способи перевірки та оцінки знань. Способи перевірки домашнього завдання.
|
|
5. Перевірка учнів. |
Наскільки учні були включені в активну роботу пізнання і засвоєння. Чи були вони уважні, зацікавлені. Чи були порушення дисципліни на уроці, чим це викликано?
|
|
6. Перевірка вчителя. |
Уміння володіти класом, організувати його для роботи, його активність. Уміння створювати добру дисципліну, стиль і тон в роботі. Педагогічний такт, емоційність. Зовнішній вигляд, культура мови, чи користується авторитетом у дітей.
|
|
7. Результати уроку. |
Виконання плану. Досягнення мети. Об'єм і якість знань. Виховне і навчальне значення уроку.
|
|
8. Висновки і пропозиції. |
Позитивні та негативні сторони уроку. Як удосконалити позитивні сторони уроку і як уникнути негативних сторін. Оцінка уроку. |
| 
