ОРІЄНТОВНА СХЕМА САМОАНАЛІЗУ УРОКУ

І. Чи відповідає мій урок програмі?

*

2. Чи правильно мною були визначені і розв'язані на уроці на­вчальні, виховні і

розвиваючі завдання?

*

3. Чи оптимально було визначено зміст уроку, чи відповідає він завданням?

*

4. Що було основним, найсутгєвішим на уроці?

Чи зумів я акцен­тувати увагу учнів  на його вивченні?

*

5. Чи вдало визначена структура уроку? Чи була організована на уроці робота із

формування основних умінь, навичок, інтересів учнів?

Як здійснювались внутріпредметний і міжпредметний зв'язки?

*

6. Які методи і засоби навчання були використані на уроці?

Чибули вдалими вибір і поєднання?

*

7. Які форми навчання (масові, гєупові, індивідуальні) домінували на уроці?

Чи були вдалими Їх вибір і поєднання?

*

8. Чи об'єктивно і відповідно до норм оцінені мною знання учнів?

*

9. Чи правильно здійснювався на уроці інструктаж, визначалися об­сяг і складність

домашнього завдання?

Чи було воно диференційованим?

*

10. Що було зайвим у моїй діяльності і в діях учнів?